KUCHING, SARAWAK, MALAYSIA – Dosen sekaligus Ketua Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi (P. TI), Fakultas MIPA dan Teknologi (FMIPATEK), Universitas PGRI Pontianak, Dini Oktarika, mempresentasikan hasil penelitian pada The 4th International Conference on Educational Research and Innovation (ICERI 2026), Rabu (28/10/2026). Konferensi internasional tersebut diselenggarakan di Aula Mulu 4, Hotel Raia & Convention Center, Kuching, Sarawak, Malaysia.

Dalam kegiatan tersebut, Dini Oktarika mempresentasikan penelitian berjudul “The Effect of Unplugged Learning on Computational Thinking Skills Among Students with Special Educational Needs at SLB Dharma Asih Pontianak.” Penelitian ini membahas pengaruh pendekatan unplugged learning atau pembelajaran tanpa menggunakan perangkat digital terhadap kemampuan berpikir komputasional siswa berkebutuhan khusus di SLB Dharma Asih Pontianak.

Penelitian tersebut mengangkat alternatif pendekatan pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mendukung pengembangan kemampuan berpikir komputasional dengan mempertimbangkan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Topik ini relevan dengan pengembangan inovasi pembelajaran yang adaptif dan inklusif, khususnya dalam mendukung proses pembelajaran bagi siswa berkebutuhan khusus.

Keikutsertaan Dini Oktarika dalam ICERI 2026 merupakan bagian dari upaya diseminasi hasil penelitian kepada komunitas akademik internasional. Partisipasi ini juga menjadi kesempatan untuk memperluas wawasan akademik, membangun pertukaran pengetahuan, serta meningkatkan kontribusi sivitas akademika Universitas PGRI Pontianak dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan inovasi pendidikan.

Sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Dini Oktarika turut berperan dalam mendorong penguatan budaya akademik, penelitian, dan publikasi ilmiah di lingkungan program studi. Capaian ini sejalan dengan komitmen Fakultas MIPA dan Teknologi Universitas PGRI Pontianak dalam meningkatkan kualitas pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi, terutama pada bidang penelitian dan pengembangan keilmuan.

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memperkaya kajian pembelajaran inklusif serta menjadi referensi dalam pengembangan strategi pembelajaran yang mendukung kemampuan berpikir komputasional siswa berkebutuhan khusus.